PEDAGOGICAL ACCOMPANY SYSTEM OF UNIVERSITY STUDENTS' PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Авторы
Журналы
Информация
публикации:
Таблица заимствований
Что это такое?| Фрагмент текста статьи | Источник текста |
|
5. Conclusion
In general, we can conclude the following: 1) Professional developmental growth activates person’s such basic potentials as cognitive; moral and ethical; communicative, which manifests itself in the ability to conduct a constructive dialogue, resolve conflict situations, adequately and convincingly reveal their creative intent; personal, determined by the individual’s activity in establishing the system of relations in the professional environment and the formation of professional development needs in its mastering. 2) An important factor in the professional development of the future specialist in the university is the totality of his ideas about himself in the profession, interconnected with self-estimation. This factor contributes to the requirements’ internal harmony’s achievement of the individual and profession; determines the nature and characteristics of acquired professional experience interpretation in the form of positive and negative experiences (Antsyferova, 1999); serves as a source of activity in relation to one's own behavior for self-actualization in the future professional activity. 3) Professional development in the university educational environment is carried out in several stages: the stage of the profession image formation; the stage of professionally significant personal qualities development; the stage of increasing creative activity; stage of professionalization. ...и далее. |
Стр 238-239
Подводя итоги рассмотрению педагогических особенностей профессионального становления» будущих специалистов в сфере культуры и искусства, можно заключить следующее: 1) Профессиональное становление активизирует такие основные потенциалы личности, как познавательный, включающий качества, обеспечивающие продуктивность познавательной деятельности; морально- нравственный, который оценивается нравственно-этическими нормами, убеждениями и жизненными целями и мировоззрением; творческого, проявляющегося в быстроте и направленности формирования знаний, умений, навыков и новых профессиональных способностей к построению жизненного плана личности, связанного с вопросами будущей профессиональной деятельности специалиста в сфере культуры и искусства; коммуникативный, который проявляется в умении вести конструктивный диалог, решать конфликтные ситуации, адекватно и убедительно раскрывать свой творческий замысел; личностный, определяющегося) активностью личности- в установлении системы* отношений в профессиональной среде и формировании потребностейпрофессионального развития при ее освоении. 2) Важным фактором профессионального становления будущего специалиста в сфере культуры и искусства является совокупность его представлений о себе в профессии, взаимосвязанных с самооценкой. Этот фактор способствует достижению внутренней согласованности требований личности и профессии; определяет характер1 и особенности интерпретации приобретенного профессионального опыта в виде положительных и отрицательных переживаний; служит источником активности относительно собственного поведения для самоактуализации в> будущей профессиональной деятельности. 4) Профессиональное становление в образовательной среде вуза осуществляется в несколько этапов: этап формирования образа профессии; этап развития профессионально* значимых качеств личности; этап повышения творческой активности; этап профессионализации. ...и далее. |
1) The results, stated in the paper, were obtained within the framework of the state assignment of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation No. 27.7394.2017 / 8.9. 2) The work was carried out with the financial support of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation under the Peoples’ Friendship University of Russia (RUDN University) Program "5-100" among the world's leading research and educational centers for 2016-2020.
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]